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实验室里，笔记本上写满了新的培育计划，而王见秋正认真计算着营养液比例。
导师看了眼她的比例，又看看她的设计方案，问了句：“见秋这是准备培育草莓吗？”
王见秋应了声：“嗯。”她把图文并茂的本子递给导师，问道：“老师，这种杂交方式可行吗？”
数据很充沛，但没有经过实验，导师端过本子认真查看。这个学生很努力也很踏实，有一种属于大地的厚重感，仿佛天生就该站在地里，和土壤打交道。
导师端详了会，很惊喜她的新方案，在天气和温度那块再仔细修改了会数据，才道：“可以一试。”
王见秋抿着唇角，把本子接了回去，皱眉看向温度那块。
导师也不着急，就站在旁边看她如何解决。这个学生总埋在玉米地中，完全不像别的学生太多旺盛的好奇心，时常想培育些奇奇怪怪的东西，
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